亚博全站 小学三年级英语期末考试质量分析

日期:2021-01-31 22:21:05 浏览量: 141

三年级英语期末考试质量分析

多石镇直查小学李作祥

该三年级英语最终考试将由县城小学统一进行。试卷重点介绍了英语教学中的应用,创新和灵活性的原则。此测试中有八个主要问题。主要测试包括完成单词,阅读和选择不同类型的单词,检查图片中的单词,根据上下文选择正确的选项,阅读句子和判断是非,以及阅读理解能力。它主要检查学生的词汇记忆和写作能力,句子,对话识别和阅读理解能力以及短文理解能力。试卷内容丰富,图片和文字丰富,问题类型多样,覆盖面广。它侧重于基础知识的考试,并反映了教学的重点和难点。在检查知识的同时,还检查学生理解,观察和使用语言的能力。它还反映了知识水平和逐步进步的原则。试题具有一定程度的灵活性和灵活性,给学生选择的空间,增加了一点难度,并从各个方面对学生进行了检查,对教师的教学和学生的后续学习具有一定的指导作用。

一、课堂情况分析

在该考试中SG飞艇 ,我们学校三年级的10名学生参加了该考试,满分为100。实际考试中有10人,合格率为100%小学英语期末质量分析报告,优秀率为50 %,平均得分为85.81分。就整体表现而言,这是非常不令人满意的,并且与以前的考试相比,已有所改善。但是这些只是一些数字。在仔细分析了孩子们的试卷之后,仍然存在很多问题。让我们从卷中进行以下分析。

二、回答问题的分析

该期末考试可以从多个方面测试学生的阅读,写作和思维能力。因此,测试题的设计难度适中,适合三年级学生。

1、笔试成绩未得到很好的回答,很多分数都丢失了。这说明学生对教科书所掌握的知识不是很熟练,基本的句型也没有被理解和使用。

2。从数量的角度来看,单词和相应图片之间的联系不是大问题,孩子们可以找到关键字。得分率高,但个别学生的写作水平不够,卷发表面凌乱,涂片现象严重。

3。选择填空题,根据疑问句和数学英语题查找答案。问题是最大的。许多优秀学生在这里严重失分。我们在一定程度上分析了孩子对这些问题的理解:他们对句子感到困惑。精通程度不够扎实,练习不够,例如句子组成,一些固定的搭配不被记住,人不清晰。导致严重的遗漏点。也有一些学生对英语数字从1到20不太了解,这会导致使用中的严重错误。

第一个问题得分最高。我通常在复制单词方面受过训练。它主要检查英文字母书写的标准格式。由于学生在写作字母时经常强调大写和小写字母,因此大多数学生会获得满分。

第二个问题也做得很好。主要考察学生单词的含义。问题6是最错误的。错误的原因可能是学生混淆了小而短的单词。

第三个问题,看着图片检查单词,本来不是一个难题,但是由于图片中绘制了很多对象,并且很多对象找不到单词,因此造成了很多干扰给学生。

对于第四个问题,请根据上下文选择正确的选项。得分率很低,需要根据具体情况来理解选择。这次,问题变得更灵活了,就像是一个脑筋急转弯。学生不仅必须理解和使用,而且还必须小心谨慎,仔细阅读句子中的每个单词。这次很多成绩好的学生表现不好,主要是因为这个问题太粗心了。就像在第四个子问题中一样。

第五个问题是基于任务的阅读。难度值较高,主要是因为未学习过的单词对卡片,爸爸等学生造成阅读干扰。

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三、的原因和不足

1、面对所有缺陷,高分和低分之间的差异太大,并且两极分化严重

从统计数据中可以清楚地看到,高分和低分的学生越来越多,占一定比例。这表明两极分化现象仍然很严重,并且已经出现了潜在的学生学习恶性循环。出现两极分化的原因如下:首先,缺乏对所有人的关注,在教师的教学过程中缺乏对各级学生的照顾和指导,以及缺乏充分发展的课堂观念。第二个问题是学生没有良好的学习习惯,导致越来越多的他们不了解的知识。第三是英语老师很容易放开穷人。

2、成绩欠佳的学生减弱了兴趣,缺乏自信动机

许多后进生,一旦他们理解了,就会立即害怕困难,答案是随机写的。结果,许多学生在该考试中得分较低。从侧面反映出学生的情感态度存在问题。在正常情况下,只要学生积极参加英语学习活动,认真学习每节课的学习内容,就能达到优生或次优的水平。事实只能证明我们的学生没有积极参与学习,这反映出对学习的兴趣在减少。

3、学习策略差和学习效果差

至于效果不佳,学习策略有很多原因。学习策略是指在学习过程中何时使用哪种方法和技术以及方法和技术本身的知识的决策过程。它是学习方法的选择和使用。学生没有有机地结合单词的声音,形状和含义。学生还没有形成有效的学习策略来对单词和句子进行分组,理解含义和识别。

四、未来改进措施

1、关注课堂教学的实际效果,提高课堂教学效率

首先,在日常教学中,我们必须注意复习内容的灵活处理,加强前后的知识滚动和语言材料的再现凤凰彩票 ,反复的训练以及不断向上发展。同时og真人 ,要注意将生活的现实结合起来,突出语言的实用性,并在学生的实际活动中注意语言形式和含义的紧密结合。第二是加强单词的声音华体会体育 ,形状和含义的记忆,加强基本方法的识别和阅读小学英语期末质量分析报告,掌握单词和句子模式的识别和阅读,并要求学生指向课堂上的阅读和在手指阅读过程中记住单词和句子的模式。第三是注意教学活动的设计水平,不要盲目追求活动形式的多样化。设计从听,模仿,说,识别和阅读到写作的活动,遵循教学规则并激发学习兴趣。第四是面对所有学生,专注于个性发展。从学生的实际情况出发,根据他们的才智,分层教学,分层实践,分层指导,分层评估进行教学。让每个学生都感到成功的喜悦,并逐渐减少两极分化。第五是加强对学生基本有效策略的指导。例如单词的拼写和记忆方法,句法结构的学习方法等,通过语言现象向学生传授语言学习的方法和策略。

2、开展更多活动以提高学科教学的质量

注意小学生的语言积累工作。每月的测试,英语口语竞赛,英语水平竞赛,英语写作竞赛,及格测试等一系列英语活动可以用来加强学生的英语语言积累。通过听,说,读,写学习活动,全面提高语言能力和应用能力。积极营造学生学习英语的环境,适当增加学生在学校学习英语的频率,并安排学生的英语晨读和辅导活动。制定辅导和监督学习困难学生的计划,并逐步缩小两极分化。我认为测试题应根据学生的实际情况,应测试更多的基础知识,以使学生能获得更大的成功,而又不会扼杀学生对小学英语学习的兴趣。

3、致力于培养良好的学习习惯。由于三年级的学生刚接触英语,因此他们对学习的兴趣很深,但是还没有养成良好的学习习惯。父母和其他学生对这个新学科没有给予足够的重视,也无法有效地合作并敦促孩子学习。将来,有必要与父母及时沟通并得到他们的合作,以最大程度地提高学生学习英语的能力。应该加强一些学习不太活跃的学生的指导。应该单独教他们以扩大知识。

4、认真准备课程以创建高效的教室。上课前,与小组成员一起学习每个班级的重点和难点,认真准备课程,真正达到40分钟的高效班级;在课堂上SG飞艇 ,多注意合格的学生和有学习困难的学生,并集中于是新课还是实习课的问题,多注意他们的接受程度。

5、课后,应努力培养优秀的学生并弥补他们的差异,以便将学习困难的学生提升为合格的学生。下课后的作业安排必须逐层推进,实施起来尤为重要。这要求我们与父母紧密合作,以真正改善每个孩子的表现。

期末考试成功结束。对于学生而言,期末考试是对学习状况,学习方式,学习方法和学习效果的检查和总结。通过这次考试,我发现了学生在学习中的弱点,并且通过这次交流,我们总结了教学的得失。我们一直在寻找问题和确定措施,以确保在未来的教学工作中,我们将及时提出有效的教育和教学方法和手段,并努力使每个学生提高并不断提高英语教学质量。