凤凰彩票平台 2016-2017小学期末质量分析报告(2)

日期:2021-01-31 14:25:29 浏览量: 175

二、年级总体情况分析

我校五年级共有188名学生参加了该考试。最高分是100分,最低分是19分。

测试的实际人数

优秀

合格

不合格

平均得分

5月1日

50个人

30%

72.2%

28%

70.5

五十二

46人

32%

69.5%

30.4%

69.93

五个三

50个人

54%

90%

10%

80.16

五月四日

46人

21.7%

69.5%

30.4%

67.72.

三、从成绩统计中反映出我们学校五年级英语教学的主要结果

1、具有更高的卓越水平。

优秀学生的比例超过四分之一。五个(4)类除外。

2、优秀学生成绩优秀。

对于如此困难的试卷,仍有2名学生获得满分。

3、学生对所学基本知识和技能的掌握程度不断提高

(1)词汇能力得到了加强。这一主张要求学生通过大量的认可和阅读来很好地完成答案。从学生的成绩来看,学生已经掌握了第四和第三的基本知识, (2)学生的听力理解得到了提高。像第一个问题一样,听句子并圈出正确的单词。这个问题中学生的正确率是90.82% 。与笔试相比,学生的听力水平比去年有所提高。(3)学生的语言使用能力有所提高。例如,阅读笔试中的第三个问题,然后选择正确的答案,问题5.阅读问题和答案句子都反映在选择上下文和在上下文中使用语言的环境中亚博买球 ,因为学生们很重视这一方面的培训,因此正确答案率也很高。

四、查看效果统计信息中的主要问题

从列表数据中,我们可以看到我们学校的五年级的四个英语班分为70.5、69.93、80.16、67.72.。

总的来说,这个分​​数仍然很低,与课程标准要求仍有差距,这不利于建立学生的自信心和形成自主权。尽管小学英语教师的整体素质逐渐提高,小学英语教学逐渐受到重视,但这不是一朝一夕就能完成的。从这个角度来看,低年级不利于终身学习和学生英语的发展。原因可以分为以下五点:

1、面对所有缺陷,高分和低分之间的差距过大,两极分化严重

从统计数据中可以清楚地看到,高分和低分的学生越来越多,占一定比例。这表明两极分化现象仍然很严重牛牛棋牌 ,并且已经出现了潜在的学生学习恶性循环。两极分化的原因之一是缺乏对所有人的关注,在教学过程中缺乏对各级学生的照顾和指导,以及缺乏充分发展的课堂概念。第二个问题是学生没有良好的学习习惯,导致越来越多的他们不了解的知识。第三是英语老师的班级和学生太多亚博体彩 ,以至于很难照顾每个学生。对于习惯不良的学生,很容易放手。

2、成绩欠佳的学生减弱了兴趣,缺乏自信动机

从试卷的分析来看,读写部分更加灵活。如果您选择自己喜欢的夏令营,那么我们来谈谈邀请函的时间表和完成情况。要求学生写更多的内容。许多后进生,一旦看到要求他们写的主题,就会立即害怕困难,并且在那里一无所获。这两个小问题占20分。结果,很多学生未能通过该测试。从侧面反映出学生的情感态度存在问题。在正常情况下,只要学生积极参加英语学习活动,认真学习每节课的学习内容,就能达到优生或次优的水平。事实只能证明我们的学生没有积极参与学习,这反映出对学习的兴趣在减少。

3、学习策略差和学习效果差

至于效果不佳,学习策略有很多原因。学习策略是指在学习过程中何时使用哪种方法和技术以及方法和技术本身的知识的决策过程。它是学习方法的选择和使用。例如,答案中出现了一些问题。学生的听力水平低。尽管学生可以听到听力材料的内容,但是反应速度太慢,表明他们不是很强壮,并且对基础知识也不太熟练。另一个例子是,学生也可以听到听力材料的内容,但是他们听到了以前从未听过的短语或句子,因此立即被卡在了那里。另一个例子是通过听简短的文章来判断句子。课文中没有提及判决语句,许多学生认为他们错过了判决语句,只是随随便便地去做。这表明听听力问题是很不自信的。学生没有有机地结合单词的声音,形状和含义。学生尚未形成有效的听力,语义理解和识别能力的学习策略。

五、未来改进措施

1、注意课堂教学的实际效果,提高课堂教学效率

(1)在英语教学中,基于学生听力不足和对老师声音的依赖性,在不降低读写要求的基础上,应加强学生的听说能力。代替计算机录音,而不是听老师阅读听力材料。重点在于多渠道,多种形式的口语练习和适当的听力训练。

(2)在日常教学中,我们应注意灵活处理教学内容,加强前后的知识滚动和语言材料的复制,反复的培训以及向上螺旋式发展。我们应该注意结合生活的现实,突出语言的实用性,在实际活动中,应注意语言形式与意义的紧密结合。

(3)加强对单词的声音,形状和含义的记忆,增强对基本阅读的识别,掌握单词和句子模式的识别,要求学生在课堂上指向和阅读,并记住单词和单词手指阅读过程中的句型。

(4)在设计教学活动时小学英语期末质量分析报告,必须注意层次,不要盲目追求活动形式的多样化。从听,模仿,说,认凤凰彩票官网 ,读到写作设计活动时,要遵循教学规则,并激发学习兴趣。

(5)对于所有学生BG真人 ,都应注重人格发展。从学生的实际情况出发,根据自己的能力教给学生,分层教学,分层实践,分层辅导,分层评估。让每个学生都感受到成功的喜悦,逐步减少两极分化现象。

(6)加强对学生基本有效策略的指导。例如,单词的拼写和记忆方法,句法结构的学习方法等,通过语言现象教给学生学习语言的方法和策略。

2、依靠校本研究和培训的有效性来促进教师的专业发展

(1)更多地参与新课程和新教科书的口译培训,阐明课程改革的概念,透彻理解教科书,构建教科书知识体系的框架,完善教学目标,把握重点和教学的难点。

(2)开展更多的课堂教学研究和培训活动,改进教学方法,将新的研究概念与新的研究方法有机结合,加强教学反思,案例,课程分析,主题研究,并提高自己的研究能力和自己的业务质量。

3、开展更多活动以提高学科教学的质量

(1)要注意小学学生的语言积累工作。一系列的英语活动,如月度考试,英语口语竞赛,英语水平竞赛,英语写作竞赛等,可通过听力,口语,阅读和写作学习活动来增强学生的英语语言积累,从而全面提高语言技能和应用能力。

(2)积极为学生提供学习英语的环境,适当增加学生在学校学习英语的频率,并安排学生的英语上午阅读和辅导活动。

(3)制定辅导和监督学习困难学生的计划小学英语期末质量分析报告,并逐渐缩小两极分化程度。

简而言之,在小学教英语并不容易。如果它来了,那将是安全的。我只能努力工作。同时,我们呼吁那些撰写论文的人学习更多有关新教科书的知识,并根据学生的实际情况测试一些基础知识。让学生体验成功很多。不要失去学生在小学学习英语的兴趣。